Teaser

Deze teaser geeft je een inkijk in enkele van de pagina's van de cursus, om je een idee te geven hoe de inhoud van de cursus wordt aangeboden aan je leerlingen.

Informatie voor leerkrachten

Het hoofddoel van dit traject is de leerlingen een beter begrip bijbrengen van de moeilijkheden van een pandemie en het doel van de genomen maatregelen. We laten ze focussen op groepen die vergeten worden in de maatregelen en geven ze de ruimte om hun wereldbeeld naar voor te brengen. Ze moeten echter ook inzien dat kiezen altijd een beetje verliezen is. Welke keuze voelen zij zich goed bij?

We bieden voor dit traject 5 mogelijke inleidingen aan. Afhankelijk van de leerkrachten die hieraan kunnen meewerken en de interesses van de leerlingen kan een specifieke inleiding gekozen worden. Deze mogelijke inleidingen zijn:

• Pandemieën in fictie: de leerlingen vergelijken de covid-pandemie met pandemie in boeken, films, strips, of games. Welke maatregelen werkten daar wel of niet? Voor deze inleiding is het interessant om met een taalleerkracht samen te werken.
• Lessen uit het verleden: de leerlingen vergelijken de covid-pandemie met pandemieën uit het verleden zoals de Spaanse Griep van 1918. Deze inleiding kan aansluiten bij een geschiedenisles.
• Lessen voor de toekomst: pandemieën zijn niet de enige grote crisissen waar de wereld mee worstelt. De leerlingen gaan dieper in op hoe ze de covid-pandemie vergelijken met andere uitdagingen zoals klimaatsverandering, hongersnood, systemische discriminatie, enzovoort.
• Sociale impact van een pandemie: de leerlingen bekijken de sociale impact van de pandemie op verschillende bevolkingsgroepen. Hoe kunnen de maatregelen anders ingevuld worden om negatieve gevolgen te minimaliseren? En welke maatregelen hebben een positief effect gehad op de maatschappij?
• Kiezen is verliezen: de maatregelen hebben niet iedereen op dezelfde manier beïnvloedt. De leerlingen hoe verschillende groepen anders werden geraakt en hoe andere maatregelen dat potentieel kunnen verbeteren.

Na de technische kennis wordt teruggekoppeld naar de inleiding en krijgen de leerlingen opnieuw de ruimte om zelf hun stem te laten horen. Is hun mening anders dan in de inleiding? Het is dan ook tijd dat ze zelf maatregelen kunnen voorstellen. Het is belangrijk dat jongeren de ruimte krijgen om hun visie te uiten maar ze moeten ook in groep compromissen kunnen sluiten om zo klassikaal tot een strategie te komen.

De volgorde van de modules biologie, geneeskunde, en wiskunde zijn vrij te kiezen afhankelijk van de inplanning en limitaties van het uurrooster. De module rond maatregelen bouwt wel voort op deze drie modules dus wordt best na deze modules gevolgd.

Inhoud

Door het coronavirus staat de hele wereld voor een uitdaging: het virus indijken en overleven. Het is de eerste keer dat wij dit op zo'n grote schaal meemaken, en dat roept veel vragen en onzekerheden op.

In de geschiedenis kwamen pandemieën wel vaker voor. De wetenschappelijke kennis die we ondertussen hebben opgebouwd en de lessen die we van de geschiedenis hebben geleerd, kunnen onze vragen over het coronavirus wel helpen beantwoorden.

Om zoveel mogelijk mensen tegen het virus te beschermen wroden een aantal maatregelen genomen maar veel vragen blijven. Sommige groepen worden vergeten terwijl anderen uitgebreid naar voor komen. Op het eind van dit e-learningpakket kunnen jullie zelf maatregelen voorstellen om een pandemie aan te pakken.

Verder zie je in dit pakket hoe de recente vooruitgang in STEM bijdraagt aan oplossingen die in het verleden nog onmogelijk waren terwijl sommige oplossingen al heel lang meegaan.

Het project is uitgewerkt voor zowel de tweede als derde graad ASO.

Doelen

Beter begrip van de moeilijkheden van een pandemie en het doel van de genomen maatregelen.

• "Welke maatregelen zouden jullie nemen?"
• Verantwoordelijkheidsgevoel en eigendom
• Welke doelgroepen worden vergeten?
• Kiezen is verliezen

Om beslissingen te kunnen nemen, moet je voldoende kennis hebben van de situatie
→  STEM modules rond biologie, geneeskunde, wiskunde, technologische hulpmiddelen

---

Contacteer ons

Voor Brusselse scholen:
    STEM Steunpunt Brussel

---

Voor vlaamse scholen:
    Brightlab